L’Observatoire prend en charge pour le SNES les questions pédagogiques, les contenus disciplinaires, les sens des missions
éducatives, de la vie scolaire et de l’orientation.
Dans ce cadre, nous proposons cette année des stages centrés sur les transformations qui affectent nos métiers, notamment
les réformes liées à une nouvelle conception du système éducatif.
Vous trouverez, ci-dessous, la liste des stages organisés par la Section académique du SNES. Inscrivez vous dès maintenant,
et n’oubliez pas de déposer à temps (un mois à l’avance) votre demande d’autorisation d’absence auprès de votre
responsable administratif. Des précisions sur les stages vous seront envoyées ultérieurement.

D’autres stages seront programmés en cas de nécessité.

JEUDI 22 OCTOBRE 2009 à RENNES

Stage COPsy :

Que va devenir le service public d’orientation ?
Diverses commissions missionnées par le gouvernement sur l’orientation scolaire et professionnelle ont remis
des rapports qui mettent à mal le service public d’orientation.
Quelles analyses et quelles conséquences pour nos missions et notre statut ?

Intervenante : une responsable nationale de la catégorie sera présente

MARDI 24 NOVEMBRE 2009 à RENNES

Enseigner au collège Enseigner au collège

La mise en œuvre progressive du socle commun La mise en œuvre progressive du socle commun va induire des difficultés de plus en plus grandes pour
les enseignants de collège qui seront tiraillés entre savoirs et compétences, entre évaluation chiffrée et validation
de compétences. Ce sont d’abord les professeurs chargés de valider le B2I et les professeurs de langues
qui se sont retrouvés sur la sellette. L’introduction du livret de compétences à la rentrée 2009 L’introduction du livret de compétences à la rentrée 2009, l’évaluation
du socle commun au DNB va confronter tous les collègues à ces difficultés. L’obligation d’un enseignement
d’histoire des arts pour tous les collégiens à la rentrée 2009 interroge l’ensemble des disciplines même
si elle concerne plus spécifiquement les disciplines littéraires et les enseignements artistiques, d’autant que
l’histoire des arts sera évaluée au brevet avec un coefficient 2 (voir BO du 27 août 2009).


Intervenants :
Monique Daune, responsable du secteur collèges et Sandrine Charrier, responsable du secteur contenus.

MARDI 8 DECEMBRE 2009 à RENNES

Stage lycée

La réforme du lycée qui a été reportée est toujours d’actualité selon les propos tenus par le ministre de
l’Education Nationale fin août 2009. Il incombe donc au SNES de poursuivre sa réflexion avec l’ensemble de la
profession et de poser les vraies questions :

  • Comment démocratiser le lycée ?
  • Comment faire réussir davantage d’élèves dans toutes les séries ?
  • Comment revivifier la filière L ?

Intervenants : Thierry Reygades, responsable au S4 des enseignements technologiques, Romain Geny, S4 et S3 de Lille
et Jean Marc Cléry, responsable S2 du Finistère

MARDI 15 DÉCEMBRE 2009 à RENNES

Stage enseignements artistiques

Socle commun, livrets de compétences, accompagnement éducatif, nouvel enseignement d’histoire des arts :

  • qu’est-ce que ça change pour les enseignements artistiques, pour les contenus et les pratiques, pour l’évaluation
    des élèves, qu’est-ce que ça change pour le métier ?
  • Quelles revendications syndicales ?
  • Quelle action ?

Intervenants : Sandrine Charrier, Françoise Ordureau

JEUDI 7 JANVIER 2010 à RENNES

Les professeurs et l’orientation

Une nouvelle politique de l’orientation se met en place à l’initiative du Ministère. Dans l’académie, alors que le
Recteur déclare qu’il n’y a pas besoin de psychologie pour aider les élèves à s’orienter, c’est la Région qui
cherche à accroître son rôle. Quelles en sont les incidences ? Les enseignants sont de plus en plus sollicités
pour faire de l’orientation tant au collège qu’au lycée. Qu’en disent-ils et notamment les professeurs principaux
 ? Que disent les COPsy ? Que dit le SNES ?

Intervenante : Catherine Remermier, responsable COPsy du SNES national

JEUDI 14 JANVIER 2010 à RENNES

CPE et enseignants : Le défi éducatif devient une exigence prioritaire

Chacun s’accorde à reconnaître aujourd’hui qu’il est plus difficile qu’avant d’exercer son métier au collège et
au lycée. La crise de l’autorité, l’abandon de valeurs collectives, l’émergence de l’individualisme et les recompositions
familiales sont autant de facteurs déstabilisants pour nos élèves. Dès lors faut-il revenir aux bonnes
vieilles méthodes pour résoudre des problèmes nouveaux, faut-il réserver à des spécialistes le travail éducatif
ou au contraire en faire l’affaire de tous ?
Enseigner, éduquer : le débat n’est pas nouveau mais il demande aujourd’hui des perspectives claires par une
vraie collaboration et réflexion entre tous les éducateurs que nous sommes...

Intervenant : Régis Remy, co-auteur du livre Les Conseillers Principaux d’Education - Editions Broché

JEUDI 4 FÉVRIER 2010 à RENNES

Stage Langues Vivantes

Les enseignants de langues sont confrontés depuis 2OO5 à un véritable bouleversement des contenus et des
pratiques. Quelles sont nos marges de manœuvre face à ce bouleversement ?

Intervenants : Thérèse Jamet-Madec et Vincent Plé

JEUDI 11 MARS et MARDI 30 MARS 2010 à RENNES

Les adolescents et l’Ecole

Un grand nombre de collègues parle des difficultés qu’ils rencontrent dans le cadre de leur enseignement,
aussi nous proposons de poursuivre la réflexion déjà engagée depuis plusieurs années via deux stages :
Le premier, le 11 mars, portera sur ces nouveaux adolescents qui dans nos classes remettent de plus en plus
en cause les savoirs, les apprentissages, l’autorité. Il sera animé par Alain Lazartigues, pédopsychiatre et
auteur de nombreux ouvrages.

Christophe Hélou proposera lors du second stage, le 30 mars, des pistes aux
enseignants pour sortir des difficultés qu’ils rencontrent dans leur métier en reprenant les grandes lignes de
son ouvrage La souffrance des enseignants publié aux éditions PUF.

Intervenants : Alain Lazartigues et Christophe Hélou

MARDI 23 MARS 2010

Stage techno

(lieu précisé ultérieurement)

La mise en œuvre des nouveaux programmes au collège est très problématique car ces programmes induisent
une démarche totalement différente et des équipements matériels absents des établissements. Le SNES
académique a été reçu en audience au rectorat et suit de près ce dossier car la formation des enseignants et
les moyens pour mettre en œuvre ces programmes ne sont pas au rendez-vous.