19 octobre 2012

Actualité académique

aux professeurs de Langues Vivantes de l’académie (et aux aux autres aussi).

Chers collègues,

Décidée sans concertation, mise en œuvre dans la précipitation, la réforme des épreuves de LV au bac 2013 pose toujours autant voire de plus en plus de problèmes pédagogiques et organisationnels. Le SNES continue ses interventions au Ministère pour obtenir une réforme cohérente et cadrée nationalement. Mais dans l’immédiat, nous faisons tout pour avoir des réponses aux questions que les collègues se posent. Nous avons donc profité de l’audience FSU-Recteur jeudi 18 octobre pour aborder une nouvelle fois cette question.

Une première avancée, les demandes répétées du SNES mais aussi de nombreux collègues dans les réunions organisées ont été entendues au moins en partie : des sujets zéro pour les épreuves écrites seront proposés aux collègues. Nous continuerons d’intervenir pour que leur diffusion soit la plus rapide possible. Il y a urgence !

Mr Brasselet, chargé des questions pédagogiques pour le Recteur se doutait que nous voulions parler du bilan d’étape envoyé récemment via les chefs d’établissement aux coordonnateurs de LV. En effet, cette fiche a suscité beaucoup d’émotion chez les collègues qui l’ont perçue comme une forme de « flicage » et une charge de travail supplémentaire. Dans ce document de 3 pages, les IPR demandent qui coordonne le travail d’équipe, qui a représenté l’équipe LV en formation de BAPE, qui a participé aux formations techniques, si une demande de formation d’initiative locale a été demandée, si les professeurs participent à un groupe de secteur, qui a élaboré les sujets de CO, si les collègues se sont concertés, etc.

La seule chose que ce que document ne dit pas, c’est comment on fait pour dégager du temps pour travailler en équipe, se concerter, mutualiser comme il y invite les enseignants de LV. C’est ignorer les contraintes qui pèsent sur le fonctionnement des établissements.

Mr Brasselet a justifié cette démarche des IPR en insistant sur leur souci d’accompagner les collègues face aux difficultés qu’ils rencontrent. Il a souligné que ce document n’avait aucun caractère d’injonction mais était né d’un souci de dialogue avec les collègues. Le Recteur a convenu qu’il y avait peut-être maladresse. Il a précisé qu’il avait alerté très tôt le ministère sur la complexité du dispositif adopté pour l’évaluation des LV au baccalauréat. Le SNES a indiqué que les collègues étaient débordés et qu’ils n’avaient donc pas besoin de travail supplémentaire mais d’une aide concrète. Il a rappelé que les collègues avaient été seulement informés en fin d’année scolaire sur ces nouvelles épreuves, que seuls quelques-uns allaient aux réunions de formation dans les BAPE qui ont lieu en ce moment. Les collègues concernés repartent avec plus d’interrogations que de réponses aux problèmes posés par cette réforme. Ils sont pourtant chargés de la mutualisation de cette formation dans les établissements.

Le SNES demande que dans tous les cas, celle-ci soit organisée sur le temps de travail. Si cela doit désorganiser les cours, c’est le fait de la réforme elle-même, pas des collègues ! Le Snes académique a suggéré que les IPR envoient un courrier à tous les collègues pour leur donner les informations nécessaires dans les plus brefs délais. Il s’agirait par exemple de fournir pour chaque langue des exemples de problématiques pour chacune des notions ainsi que des indications sur la partie entretien. Ceci représenterait une aide pour tous les collègues, notamment les collègues isolés. Mr Brasselet va transmettre la demande aux IPR.

Le Snes académique a rappelé que les élèves actuellement en Terminale n’ont pas été formés en CO à la synthèse en français en première ni à la problématisation en EO. Les élèves vont donc avoir peu de temps pour être formés à ces nouvelles épreuves du Baccalauréat, ce qui est inacceptable.

En bref, ces nouvelles épreuves orales sont une attaque contre le caractère national et anonyme du bac. Elles restent donc en l’état inacceptables tant pour les élèves que pour les enseignants. Le Snes académique interviendra autant qu’il faudra sur cette question d’autant que les autorités académiques sont conscientes de son caractère « explosif ». N’hésitez pas à nous contacter ou à nous adresser un « bilan d’étape » qui tienne réellement compte des difficultés rencontrées dans votre établissement.

A noter qu’au niveau national, le Snes s’est adressé aux autres organisations syndicales pour qu’une action unitaire soit menée afin d’obtenir d’autres solutions du ministère. Le Snes national s’est aussi adressé aux fédérations de parents d’élèves ainsi qu’à l’UNL pour alerter sur les enjeux.

Si vous avez besoin d’infos sur les épreuves ou les actions proposées : http://www.snes.edu/-Baccalaureat-LV-Reforme-du-lycee-.html

Si vous n’avez pas signé la pétition : http://www.snes.edu/petitions/index.php?petition=24


Gwénaël LE PAIH, Thérèse Jamet- Madec et Vincent Plé pour