Les représentants des personnels ont été conviés, le 15 juillet, à une présentation par les IEN ASH d’Ille-et-Vilaine de la mise en place des PIAL (Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés) durant cette année scolaire.
L’apparition des PIAL est associée à la volonté de l’Agence Régionale de Santé de réorganiser les établissements médico-sociaux notamment par le redéploiement des personnels dans le milieu scolaire ordinaire. Il s’agira alors de constituer des équipes mobiles qui interviendront sur les territoires des PIAL dans le cadre de de la politique d’école inclusive.
Il faut comprendre qu’à terme les établissements médico-sociaux (ITEP, IME, SESSAD etc...) disparaissent pratiquement, les élèves étant tous inclus dans les structures scolaires ordinaires avec un accompagnement des équipes éducatives par les équipes mobiles pour leur prise en charge.
Dans le 35 les PIAL sont géographiques : ils comprennent pour la plupart au moins un collège public (le secteur du PIAL est celui du collège public), les écoles du secteur et les établissements privés présents sur le secteur.
Deux expérimentations étaient en cours cette année à Saint-Malo et Bain-de-Bretagne.
L’objectif est que l’ensemble du département rentre en fonctionnement PIAL à la rentrée 2020 selon le calendrier suivant :
A la rentrée 2019 ce sont 19 PIAL comprenant 26 collèges qui seront mis en place.
En janvier 2020, 3 PIAL sont mis en place sur la ville de Rennes.
A la rentrée 2020, l’ensemble des établissement du 35 seront regroupés en 46 PIAL.
La coordination du PIAL est placée sous la responsabilité du principal d’un des collèges du secteur. Le coordonnateur est alors chargé d’organiser l’accompagnement des élèves par l’optimisation des moyens en AESH. La circulaire du 5 juin 2019 prévoit la nomination d’un AESH référent dans le PIAL : en Ille-et-Vilaine cette disposition n’est pas encore mise en œuvre.
Pour les militants du SNES-FSU 35, la rationalisation des moyens d’accompagnement risque de dégrader fortement les conditions de travail des AESH qui sont déjà des personnels précaires et sous-payés. Le SNES-FSU revendique la création d’un véritable métier et d’un statut de la fonction publique pour les personnels accompagnants.
L’inclusion scolaire est un enjeu crucial pour le développement et l’émancipation de tous les jeunes. Elle doit donc être pratiquée en associant les enseignants, en les formant et en améliorant sensiblement leurs conditions de travail. La diminution des effectifs dans les classes est nécessaire, la formation également.
Pour le SNES-FSU la politique d’école inclusive ne doit pas être le prétexte à la disparition des établissements spécialisés dont les missions sont indispensables pour beaucoup de jeunes en situations de handicap.
Votre établissement fait partie d’un PIAL à la rentrée ? Interrogez les AESH et n’hésitez pas à les informer et à les orienter vers le SNES-FSU qui est aussi leur syndicat !