Une audience de deux heures au cours de laquelle le SNES-FSU 56, ainsi que les autres organisations syndicales présentes, ont pu exprimer le ressenti des personnels, les inquiétudes face à la politique en matière d’éducation, la particularité du département face à la concurrence du privé sous contrat...
Le début du propos de M^me Tchou-Conraux se voulait rassurant... l’accueil du matin au lycée Colbert avait montré quelque peu la couleur de notre hospitalité :

• « La ministre est très attachée à ces échanges avec les personnels, à avoir une vision du terrain »,
• « Vous êtes les forces vives de l’Éducation nationale »,
• «  Pour le choc des savoirs, confiance est faite aux équipes ».

« Face à notre colère, vous ne répondez que circulaire ! »

L’ensemble des annonces sur le choc des savoirs a été évoqué : les groupes de niveaux, le DNB, la labellisation des manuels, la liberté pédagogique... A chaque fois, la conseillère prenait la circulaire comme référence, ou s’appuyait sur l’argumentaire trop bien connu des résultats aux évaluations qui ne sont pas satisfaisant. La notion de « changement de pédagogie » a même été évoquée. Les personnels, conceptrices et concepteurs de leurs séquences, connaissaient parfaitement les besoins de leurs élèves. Les réduire à de simples exécutant.es ne peut être entendu.
Le SNES-FSU 56 n’a eu de cesse de pointer les aberrations de cette réforme, et ses conséquences à tous les niveaux, pour les élèves, pour les personnels. Une nouvelle fois, les éléments de langage et les solutions énoncées confirment la vision rétrograde que porte ce gouvernement sur l’École :

• « il n’y a pas forcément des alignement en barrettes pour les mathématiques et le français » : s’il n’y a pas d’alignements, quel est l’intérêt alors à vouloir constituer des groupes avec des élèves à « besoins » différents ? Autant maintenir le groupe classe, avec son altérité et son hétérogénéité, au bénéfice de toutes et tous.
• « Oui les collègues devront s’imposer d’avoir un emploi du temps qui puissent permettre un alignement » : il y aura donc des conséquences sur l’ensemble des emplois du temps de l’établissement
• « Oui, vous pouvez constituer des groupes à effectifs réduits, avec de l’hétérogénéité ! » (sic) : soit des classes !!

Au sortir de cette audience, c’est un sentiment de maintien de pression qui prévalait.
Le mois de mai sera placé sous le signe des actions, mobilisations contre cette réforme.
Les différentes échéances (Conseils Ecoles-Collèges, Conseils pédagogiques, CA...) au sein des établissements, les rencontres à venir avec les corps d’inspection, les réunions à destination des parents seront autant de moments où il faudra « remettre l’ouvrage sur le métier » pour démontrer que ce choc des savoirs est une véritable attaque de l’École pour toutes et tous, émancipatrice.

NON, NOUS NE TRIERONS PAS NOS ÉLÈVES !