Les chefs d’établissement ont reçu, début janvier, la dotation globale horaire (DGH) de leur collège ou de leur lycée. Leur tâche est alors de construire la répartition des moyens reçus pour faire fonctionner l’établissement à la rentrée prochaine. Ce travail, qui doit se faire collectivement, en concertation avec les équipes, commence par la communication aux personnels des chiffres :

• nombre de classes prévues à chaque niveau,
• dotation horaire reçue et répartie entre heures postes (HP) et heures supplémentaires (HSA), heures statutaires (Vaisselle en sciences, UNSS, chorale etc...), dispositifs particuliers (UPE2A, ULIS, SEGPA, CHAM, CHAAP etc...), pondérations.
• indemnités de mission particulière (IMP)

Les premiers retours permettent de confirmer les craintes : alors que pour amortir les effets désastreux de la crise sanitaire il aurait été indispensable de donner des moyens conséquents aux établissement à la rentrée prochaine, le ministère ne change rien à ses plans en supprimant des postes en en remplaçant les moyens par des heures supplémentaires.
Les collèges reçoivent des DGH « plancher », réduites au minimum règlementaire. Les suppressions de classes sont nombreuses avec pour conséquence des effectifs de plus en plus chargés.
En lycée, les effets de la réforme Blanquer se font sentir : toujours plus de classes fermées, de postes menacés et l’obligation faites aux équipes de faire des choix douloureux pour privilégier un enseignement plutôt qu’un autre.

Nous encourageons les équipes à se saisir des travaux de construction de la répartition des moyens en exigeant du chef d’établissement toute la transparence nécessaire au travail collectif :

• demandez tous les éléments de la DGH (les principaux et proviseurs reçoivent de l’IA un tableau synthétique qui ne doit pas être tenu secret),
• organisez des réunions et refusez toute prise à partie individuelle de la part du chef d’établissement sur la DGH,
• informez les parents d’élève de vos inquiétudes sur la DGH et la préparation de rentrée.

Nous appelons les équipes à demander des comptes à la DSDEN : vous pouvez rédiger un courrier collectif adressé au DASEN sous couvert du chef d’établissement. Dans ce courrier, détaillez les moyens manquant et les besoins. Ce courrier, présenté en conseil d’administration, peut aussi faire l’objet d’une demande d’audience qui permettra aux élus du conseil d’administration de rencontrer le DASEN pour un dialogue direct. Le document suivant donne un exemple de courrier qui peut être utilisé en l’adaptant à la situation locale.

Les correspondant.e.s SNES-FSU d’établissement (S1) vont recevoir un mail de la section départementale : il s’agit de nous faire remonter toutes les informations sur la préparation de rentrée dans votre établissement.

Vos élus SNES-FSU rencontrent le DASEN et les services lors du CTSD le 3 février pour un dialogue départemental. Nous pouvons appuyer vos demandes à l’occasion de cette instance à condition que vous nous donniez tous les éléments concernant votre établissement.
N’hésitez pas à nous contacter : snes35@rennes.snes.edu